Identificación de emociones

Bere Ibarra
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo socioemocional.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Identificación de emociones
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y diferencien entre emociones positivas y emociones negativas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve charla sobre cómo se sienten los alumnos en ese momento.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo nos hacen sentir diferentes situaciones."



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de las emociones (15 minutos)
      Los alumnos se sientan en círculo y se les muestra tarjetas con diferentes situaciones. Deben identificar si esa situación les genera una emoción positiva o negativa y explicar por qué.

    • Actividad 2: El termómetro de emociones (15 minutos)
      Cada alumno recibirá una hoja con un dibujo de un termómetro. Deben dibujar y escribir las emociones que consideren positivas en la parte superior del termómetro y las emociones negativas en la parte inferior. Luego, compartirán sus dibujos y explicarán por qué consideran esas emociones como positivas o negativas.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: "¿Por qué es importante reconocer nuestras emociones? ¿Cómo nos pueden ayudar en nuestras interacciones con otras personas?"




Sesión 2: Comunicación emocional
Objetivo: Que los alumnos aprendan a expresar verbalmente lo que les molesta o incomoda, evitando reaccionar con gritos o agresión.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las emociones positivas y negativas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad 1: Juego de roles (15 minutos)
      Se formarán parejas de alumnos y se les asignará una situación conflictiva. Uno d