Introducción al tema y selección del problema
Yessenia Gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Enfoque:
La planeación estará enfocada en el aprendizaje basado en problemas, lo cual permitirá a los alumnos investigar y comprender el origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y a México como país. Además, se incorporará una perspectiva interdisciplinaria para abordar el tema de manera integral.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y selección del problema (15 minutos)
- Presentar el tema a los alumnos: el origen histórico de algunos símbolos que representan a las comunidades, pueblos y al país.
- Explicar la importancia de estos símbolos como elementos que generan identidad y pertenencia.
- Plantear el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos conocer y valorar los símbolos de nuestra comunidad?"
- Invitar a los alumnos a mencionar algunos símbolos que identifiquen a su comunidad.
Desarrollo del problema (30 minutos)
- Formar equipos de trabajo.
- Cada equipo realizará una investigación sobre los símbolos de identidad y pertenencia en su comunidad.
- Proporcionar recursos como libros, internet, imágenes, etc.
- Los equipos deberán recopilar información sobre el origen histórico de los símbolos, su significado y la importancia que tienen para la comunidad.
- Los equipos deberán registrar la información en un cuadro sinóptico.
Cierre de la sesión (5 minutos)
- Cada equipo compartirá con el resto de la clase los símbolos que identifican a su comunidad y la información recopilada.
- Rescatar las ideas principales y anotarlas en el pizarrón.
- Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar los símbolos de identidad y pertenencia.
Sesión 2: Símbolos representativos de la entidad federativa (15 minutos)
- Recorda