Introducción al pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

MANUEL ALVAREZ
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo Sostenible y promoción de valores éticos.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Fase Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Actividad motivacional: Presentación de imágenes que representen problemas tecnológicos en la sociedad actual y discusión en grupo sobre posibles soluciones.

  • Exposición del objetivo de la clase: Planificar y organizar acciones, medios técnicos e insumos para el desarrollo de alternativas de solución a problemas identificados.
    Fase Desarrollo:

  • Presentación de la metodología de Aprendizaje Servicio y explicación de su importancia en la resolución de problemas.

  • Actividad de investigación en grupos sobre el problema: "La tecnología como promotora de igualdad en radio y televisión, telefonía inteligente, redes sociales, IA y automatización de procesos". Los alumnos deberán identificar problemas relacionados y posibles soluciones desde un enfoque estratégico y creativo.
    Fase Cierre:

  • Presentación de los resultados de la investigación en grupos.

  • Discusión en plenaria sobre las diferentes soluciones propuestas y reflexión sobre su viabilidad y alcance.

  • Tarea: Investigar ejemplos reales de proyectos de tecnología que promuevan la igualdad y generar una lista de posibles acciones a tomar para resolver los problemas identificados.


Sesión 2:
Tema: Diseño de alternativas de solución a problemas tecnológicos.
Fase Inicio:



  • Repaso del tema anterior y revisión de la tarea asignada.

  • Actividad de reflexión: Los alumnos deberán compartir en grupos sus listas de posibles acciones y seleccionar las más relevantes y factibles.
    Fase Desarrollo:

  • Explicación de