Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

WENDY SOLEDAD OLEA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valora la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

género y respeto a la diversidad.


Sesión 1:
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Objetivo: Comparar la efectividad de los métodos anticonceptivos como apoyo para planificar el embarazo desde la perspectiva del proyecto de vida, con acompañamiento de los servicios amigables; valorar la efectividad del condón por su doble protección: para prevenir el embarazo en adolescentes y disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual.


Duración: 50 minutos


Fase de Inicio:



  1. Saludo y presentación de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la salud sexual y reproductiva y cuáles son los métodos anticonceptivos.

  3. Comentar brevemente sobre la importancia de la prevención de infecciones de transmisión sexual y embarazos no deseados en la adolescencia.

  4. Presentar el problema que vamos a abordar en la clase: la falta de comunicación sobre los métodos anticonceptivos en adolescentes y los embarazos a temprana edad.


Fase de Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Cada grupo investigará sobre un método anticonceptivo específico, como la píldora anticonceptiva, el condón, el DIU, etc. Deberán indagar sobre su efectividad, forma de uso, ventajas y desventajas, y acceso a ellos.

  3. Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, utilizando recursos visuales como carteles o presentaciones digitales.

  4. Fomentar la participación de todos los alumnos durante las presentaciones, fomentando el respeto hacia las opiniones de los demás y la diversidad de experiencias.

  5. Después de cada presentación, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por