Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alondra Moreno
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

enfoque inclusivo y respeto a la diversidad.


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Compartir los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema: Que sepan entender todo


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática.

  • Realizar una breve dinámica de integración para generar un ambiente de confianza.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  • Conversar sobre la importancia de comprender y respetar las diferencias entre las personas.



  1. Actividad principal (25 minutos)



  • Formar grupos de trabajo.

  • Cada grupo deberá investigar sobre una forma de ser, pensar, actuar y relacionarse diferente, como por ejemplo: personas con discapacidad, personas de diferentes culturas, personas con diferentes orientaciones sexuales, entre otros.

  • Los grupos deberán crear una presentación o cartel donde muestren la información recopilada y presenten ejemplos concretos de cómo estas formas de ser, pensar, actuar y relacionarse pueden afectar la construcción de la identidad de las personas.

  • Cada grupo deberá prepararse para compartir su trabajo en la siguiente sesión.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior