Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Calentamiento Global

GUILLERMO VILLAGOMEZ
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas - Calentamiento Global


Sesión 1: Introducción al problema y análisis de causas (45 minutos)


Objetivo (PDA): Los alumnos identificarán las causas del calentamiento global y las problemáticas asociadas a través de la investigación y el análisis crítico.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué saben sobre el calentamiento global? ¿Cuáles creen que son sus causas?



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentación del video documental sobre el calentamiento global y sus causas.

    • Discusión grupal sobre las causas identificadas en el video.

    • Realización de una lluvia de ideas en el pizarrón sobre las problemáticas asociadas al calentamiento global.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: ¿Por qué es importante abordar el problema del calentamiento global? ¿Qué pueden hacer los jóvenes para enfrentarlo?




Sesión 2: Diseño de propuestas de acción (45 minutos)


Objetivo (PDA): Los alumnos generarán propuestas de acción para abordar el problema del calentamiento global y satisfacer las necesidades e intereses identificados.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso breve de la sesión anterior y de las causas y problemáticas del calentamiento global.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • División de los alumnos en grupos de trabajo.

    • Investigación en línea sobre acciones concretas que se pueden realizar para reducir el calentamiento global.

    • Diseño de propuestas de acción considerando los criterios y condiciones establecidas en un plan.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Presentación de las propuestas de