Introducción al tema y exploración de preguntas

Fabiola Reyna
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Hace preguntas sobre elementos de la naturaleza que le dan curiosidad, y las enriquece con las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de preguntas


Objetivo: Los alumnos harán preguntas sobre elementos de la naturaleza que les generen curiosidad y las enriquecerán con las preguntas de sus compañeros.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los seres vivos, que son todos los animales, plantas y seres humanos que están a nuestro alrededor".

    • Preguntar a los alumnos: "¿Qué saben sobre los seres vivos?", anotar sus respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de imágenes de diferentes seres vivos: animales, plantas y seres humanos.

    • Fomentar la observación y el diálogo: "¿Qué preguntas tienen sobre estos seres vivos?", "¿Qué les gustaría saber o entender sobre ellos?".

    • Anotar las preguntas en el pizarrón y resaltar las curiosidades de los alumnos.



  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: "Hoy hemos hecho preguntas sobre los seres vivos. ¿Cómo nos sentimos al hacer preguntas?", "¿Qué aprendimos de las preguntas de nuestros compañeros?".

    • Tarea: Pedir a los alumnos que observen los seres vivos en su entorno y anoten las preguntas que les surjan.




Sesión 2: Investigación y exploración de elementos de la naturaleza


Objetivo: Los alumnos realizarán investigaciones sobre los elementos de la naturaleza que les generen curiosidad y compartirán sus descubrimientos con sus compañeros.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordar la tarea de observar los seres vivos y las preguntas que surgieron.

    • Reflexionar sobre la importancia de investigar para obtener respuestas.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños.