Observación y clasificación de formas en el entorno
Maricela Morales
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
desarrollo de habilidades y competencias.
Sesión 1: Observación y clasificación de formas en el entorno
Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán distintas formas en el entorno y las clasificarán según sus características.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre las formas que los alumnos conocen.
- Mostrar imágenes de objetos y lugares con formas básicas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) y pedir a los alumnos que las identifiquen.
- Desarrollo (25 minutos):
- Salir al patio o alrededor del salón y pedir a los alumnos que observen los objetos y lugares que encuentren.
- Proporcionar a cada alumno una hoja y lápiz para que dibujen los objetos o lugares que encuentren.
- Después, en el salón, pedir a los alumnos que compartan sus dibujos y los clasifiquen según su forma.
- Cierre (10 minutos):
- Hacer una lista en el pizarrón de los objetos y lugares clasificados según su forma.
- Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de reconocer las formas en el entorno.
Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno
Objetivo de la sesión: Los alumnos realizarán desplazamientos y recorridos en el entorno para identificar la ubicación y posición de objetos y lugares con respecto a su cuerpo.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Recordar con los alumnos las formas que clasificaron en la sesión anterior.
- Mostrar imágenes de objetos y lugares con distintas formas y preguntar a los alumnos dónde creen que se encuentran en relación a su cuerpo.
- Desarrollo (25 minutos):
- Organizar a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con formas básicas.
- Pedir a cada pareja que realice un recorrido en el entorno, enco