Introducción al problema del acceso al agua potable

Teresa Gallegos
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, comprende y dialoga sobre la importancia del agua y su balance con otros elementos del ecosistema global, para garantizar la supervivencia de la biodiversidad, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

sostenibilidad y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1:
Tema: Introducción al problema del acceso al agua potable
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender la importancia del agua para los seres vivos y su supervivencia.

  • Identificar los derechos humanos relacionados con el acceso al agua potable.

  • Reflexionar sobre el impacto de la falta de acceso al agua potable en la biodiversidad.


Actividades:



  1. Presentación del problema: El docente plantea el problema del acceso al agua potable y su importancia para los seres vivos.

  2. Lluvia de ideas: Los alumnos comparten sus conocimientos y experiencias sobre el tema.

  3. Lectura y análisis de texto: Los alumnos leen un texto sobre los derechos humanos relacionados con el acceso al agua potable y realizan un análisis en grupo.

  4. Debate guiado: Se realizan preguntas para fomentar la reflexión y el diálogo sobre el impacto de la falta de acceso al agua potable en la biodiversidad.


Sesión 2:
Tema: El ciclo del agua y su relación con el ecosistema global
Duración: 45 minutos


Objetivos:



  • Comprender el ciclo del agua y su importancia para el ecosistema global.

  • Identificar los elementos del ecosistema que dependen del agua.

  • Analizar el impacto de la contaminación del agua en la biodiversidad.


Actividades:



  1. Recapitulación: Se realiza una breve recapitulación de la sesión anterior.

  2. Presentación del ciclo del agua: El docente explica el ciclo del agua y su relación con otros elementos del ecosistema.

  3. Trabajo en grupos: Los alumnos realizan una actividad en grupo donde identifican los elementos del ecosistema que dependen del agua y analizan el impacto de la contaminación del agua en la biodiversidad.

  4. Puesta en com