Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje servicio:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Explorar acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas que implican equilibrio, orientación espacial-temporal y coordinación motriz, para mejorar el conocimiento de sí mismo.

Actividad 1: Presentación del tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si han practicado algún deporte o juego que requiera equilibrio y coordinación motriz.


• Explicarles que en esta clase van a aprender más sobre estos aspectos y cómo pueden mejorar su conocimiento de sí mismos a través de acciones motrices y expresivas en juegos y situaciones cotidianas.

Actividad 2: Juego de equilibrio (15 minutos)

• Organizar a los alumnos en parejas y entregarles una cuerda larga.


• Explicarles que deberán caminar sobre la cuerda, manteniendo el equilibrio.


• Después de cada intento, pedirles que reflexionen sobre cómo se sintieron al intentarlo y qué estrategias utilizaron para mantener el equilibrio.

Actividad 3: Juego de orientación espacial-temporal (15 minutos)

• Colocar en el aula una serie de obstáculos (sillas, mesas, etc.).


• Dividir a los alumnos en equipos y pedirles que recorran el espacio evitando los obstáculos, siguiendo las indicaciones de un compañero que actuará como guía.


• Al finalizar, realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la orientación espacial-temporal en las acciones motrices.

Actividad 4: Cierre (5 minutos)

• Pedir a los alumnos que hagan una lista de situaciones cotidianas en las que puedan aplicar lo aprendido en esta clase (ejemplo: caminar por una acera, subir escaleras, etc.).


• Invitarlos a compartir sus respuestas con el resto de la clase.

Sesión 2 (