Figuras geométricas y sus características

vianca Garcia
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica y describe polígonos por el número de lados en triángulos, cuadriláteros, pentágonos, hexágonos y octágonos, utilizando paulatinamente un lenguaje formal para referirse a sus propiedades (número de vértices y lados); los construye sobre retículas de cuadrados o puntos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Competencias y habilidades socioemocionales: Autocontrol, resiliencia, pensamiento crítico.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar y nombrar las figuras geométricas básicas (triángulos y cuadriláteros) utilizando un lenguaje formal para referirse a sus propiedades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema y los objetivos de la sesión.

    • Pregunta motivadora: ¿Qué saben sobre las figuras geométricas? ¿Qué figuras conocen?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes y ejemplos de triángulos y cuadriláteros.

    • Explicación de las características de cada figura (número de lados y vértices).

    • Realización de ejercicios prácticos en el pizarrón donde los alumnos identifiquen y nombren las figuras.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido.

    • Aplicación de una actividad de autoevaluación donde los alumnos identifiquen figuras en diferentes objetos del aula.

    • Recordatorio de los objetivos para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Competencias y habilidades socioemocionales: Colaboración, comunicación efectiva, empatía.


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de clasificar y describir polígonos por el número de lados en pentágonos, hexágonos y octágonos utilizando un lenguaje formal para referirse a sus propiedades.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

    • Pregunta motivadora: ¿Cuántos lados y vértices tienen los pentágono