Introducción a la narración de historias

Abigail Garcia
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra historias que inventa considerando los momentos de inicio, desarrollo y final, de manera individual o colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, teniendo en cuenta aspectos cognitivos, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción a la narración de historias
Objetivo: Introducir a los alumnos en el mundo de la narración de historias, fomentando su capacidad de inventar y contar historias considerando los momentos de inicio, desarrollo y final.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento corporal para generar un ambiente lúdico y participativo.

  • Presentación del tema a través de una breve historia contada por el maestro, utilizando títeres u otros recursos visuales.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Conversación sobre la importancia de las historias y cómo nos ayudan a aprender y a disfrutar.

  • Presentación de diferentes tipos de lenguajes que se pueden utilizar para narrar historias, como el lenguaje verbal, gestual, corporal y visual.

  • Ejercicio de creación de una historia colectiva, donde cada niño/a va agregando un pequeño fragmento a la historia a medida que se va desarrollando. El maestro/a guiará y ayudará en el proceso.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexión sobre la importancia de trabajar en equipo y respetar las ideas de los demás.

  • Agradecimiento y despedida.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del maestro/a durante la participación de los alumnos en la creación de la historia colectiva, valorando su capacidad de escucha, expresión de ideas y trabajo en equipo.

  2. Registro fotográfico o de video para evidenciar el proceso de participación de los alumnos y su desarrollo en la narración de historias.


Secuencia didáctica:
Esta sesión puede ser el inicio de una secuencia didáctica más amplia, donde se trabajen diferentes aspectos rela