Introducción y sensibilización

Azucena Ramirez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

derechos humanos y equidad de género.


Sesión 1: Introducción y sensibilización



  • Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Actividad de sensibilización: Proyección de imágenes y videos que muestren la diversidad cultural en México.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad cultural.

  • Presentación del problema: Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.

  • Planteamiento de interrogantes y desafíos relacionados con el problema.


Sesión 2: Investigación y análisis del problema



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Investigación en internet, libros y otros recursos sobre las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural.

  • Análisis de la información recopilada y selección de datos relevantes.

  • Elaboración de un mapa conceptual o esquema que sintetice las aportaciones identificadas.


Sesión 3: Diálogo y construcción de conocimiento



  • Socialización de los mapas conceptuales o esquemas elaborados por los grupos.

  • Debate grupal sobre las aportaciones identificadas y su importancia en el patrimonio cultural y la memoria colectiva.

  • Reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar las aportaciones de los diferentes grupos culturales.

  • Identificación de estereotipos y prejuicios existentes en la sociedad sobre estos grupos.


Sesión 4: Análisis de casos y experiencias reales



  • Presentación de casos y experiencias reales que evidencien las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migra