Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas.

Actividad 1:

• Iniciar la clase con una breve conversación sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan la multiplicación y la división.


• Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de problemas que puedan resolverse usando estas operaciones.


• Registrar las respuestas de los alumnos en el pizarrón.

Actividad 2:

• Presentar a los alumnos un problema que involucre tanto la multiplicación como la división.


• Por ejemplo: "Juan tiene 24 caramelos y quiere repartirlos en partes iguales entre él y sus 3 amigos. ¿Cuántos caramelos le tocan a cada uno?"

Actividad 3:

• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas para resolver el problema.


• Darles tiempo suficiente para discutir y encontrar una solución.


• Pasear por el salón para observar el proceso de resolución y ofrecer orientación si es necesario.

Actividad 4:

• Invitar a algunos alumnos a compartir sus soluciones con la clase.


• Analizar las diferentes estrategias utilizadas y discutir si el resultado es correcto o no.


• Resaltar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

Sesión 2:

Objetivo: Practicar la división de números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras.

Actividad 1:

• Recordar brevemente la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Pedir a los alumnos que resuelvan mentalmente algunas divisiones sencillas, como 24 ÷ 4 o 36 ÷ 9.

Actividad 2:

• Proporcionar a los alumnos una hoja de trabajo con problemas de división para resolver.


• Los problemas deben implicar números