Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación de clase:

Tema: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

Objetivo: Representar por medio de dibujos, líneas del tiempo, croquis con el uso de referencias básicas espaciales y de símbolos propios, los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes y a México como nación.


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una problemática relacionada con la temática, como por ejemplo: "¿Cómo ha cambiado la forma de celebrar la Navidad en nuestra comunidad a lo largo de las generaciones?"


• Los grupos deberán investigar sobre la problemática y buscar información sobre las manifestaciones culturales, símbolos y cambios en la vida cotidiana de la comunidad.


• Cada grupo deberá exponer sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 2:

• Retomar la problemática planteada en la sesión anterior.


• Los grupos deberán crear dibujos, líneas del tiempo o croquis que representen los cambios y permanencias en la vida cotidiana de la comunidad, comparando tres generaciones: abuelos, padres y actual.


• Cada grupo deberá exponer sus representaciones al resto de la clase y explicar su significado.

Sesión 3:

• Retomar las representaciones creadas por los grupos e