Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

Enfoque:

El enfoque de esta planeación es promover la escritura de nombres en la lengua materna, desarrollando habilidades relacionadas con la identificación de nombres más largos o cortos, nombres que empiezan o terminan con la misma letra, iniciales, diminutivos, entre otros. Asimismo, se busca abordar el problema de la escritura y lectura correcta, mediante una metodología de Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Identificar nombres más largos o cortos que el suyo.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y establecimiento de las normas de convivencia.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres de los alumnos, preguntando si saben cuál es el nombre más largo y más corto en la clase.
   
   
   • Motivar a los alumnos a investigar sobre la longitud de sus nombres.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas.
   
   
   • Entregar una hoja con un listado de nombres de diferentes longitudes.
   
   
   • En parejas, los alumnos deben identificar qué nombre es más largo y cuál es más corto.
   
   
   • Compartir en plenaria las conclusiones obtenidas.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar junto con los alumnos sobre lo aprendido.
   
   
   • Asignar la tarea de buscar en casa nombres más largos y más cortos que los suyos.
   
   
   
   

Sesión 2:

Objetivo: Identificar nombres que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo.

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar lo aprendido en la sesión anterior.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre los nombres de los alumnos que empiezan o terminan con la misma letra que el suyo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar una hoja con un listado de nombres.
   
   
   • Pedir a los alumnos que marquen los nombres que empiezan