Participación en debates sobre temas de interés común

Daniel Fave
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Elaboración de una planeación de clase:


Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo (PDA): Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción (5 minutos): El profesor iniciará la clase explicando a los alumnos el objetivo de la sesión, que consiste en preparar su participación en un debate, formulando argumentos coherentes, claros y fundamentados.



  • Actividad de motivación (10 minutos): El profesor realizará una lluvia de ideas con los alumnos acerca de temas de interés común en la comunidad. Se elegirá un tema que genere interés y se propondrá como tema principal del debate.



  • Investigación (15 minutos): Los alumnos realizarán una investigación sobre el tema elegido, utilizando diferentes fuentes bibliográficas y buscando citas textuales que respalden sus argumentos.



  • Organización de argumentos (10 minutos): Los alumnos organizarán sus argumentos en una estructura lógica, cuidando que estén claros, pertinentes y fundamentados. El profesor brindará orientación y retroalimentación durante este proceso.



  • Preparación de la exposición (5 minutos): Los alumnos prepararán su exposición, teniendo en cuenta las referencias bibliográficas y las citas textuales que respaldan la información que compartirán.



  • Práctica del debate (5 minutos): Los alumnos realizarán