Los afectos y su influencia en el bienestar

Hashem Vel /
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Crea estrategias que ayudan a la expresión adecuada de las emociones, y que favorecen la interacción y el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Servicio.


Sesión 1:
Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar
PDA: Crea estrategias que ayudan a la expresión adecuada de las emociones, y que favorecen la interacción y el bienestar personal y social
Metodología: Aprendizaje Servicio


Objetivos:



  1. Identificar y comprender la importancia de los afectos en el bienestar personal y social.

  2. Reflexionar sobre la forma en que nuestras acciones pueden influir en el bienestar de los demás.

  3. Promover la expresión adecuada de las emociones a través de estrategias y herramientas.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: Los afectos y su influencia en el bienestar.

  • Preguntas generadoras: ¿Qué son los afectos? ¿De qué forma influyen en nuestro bienestar? ¿Cómo podemos expresar adecuadamente nuestras emociones?


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dinámica: "El termómetro emocional"



  • Los alumnos formarán parejas y se les entregará un termómetro emocional.

  • Cada pareja deberá identificar una emoción y asignarle un nivel de intensidad del 1 al 10.

  • Luego, compartirán con el grupo su elección y explicarán por qué consideran que esa emoción tiene esa intensidad.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer nuestras emociones y expresarlas adecuadamente.



  1. Actividad: "Carta de buenos deseos"



  • Explicar el problema: cada alumno deberá escribir una carta de buenos deseos para un compañero del salón.

  • Se les dará tiempo para reflexionar sobre las cualidades y aspectos positivos de ese compañero y plasmarlos en la carta.

  • Los alumnos intercambiarán las cartas y se llevarán a casa para leerlas.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las