La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por biodiversidad y cómo creen que ha cambiado a lo largo del tiempo.


• Mostrar imágenes de diferentes especies de animales y plantas y preguntar a los alumnos si creen que todas ellas han existido siempre.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos a Charles Darwin y Alfred Russel Wallace como dos científicos que realizaron importantes investigaciones sobre la biodiversidad y el cambio de los seres vivos en el tiempo.


• Explicar brevemente las teorías de la evolución y la selección natural propuestas por Darwin y Wallace.


• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar más a fondo las aportaciones de Darwin y Wallace.


• Proporcionar a los alumnos diferentes recursos (libros, internet, etc.) para que realicen su investigación.


• Monitorear el trabajo de los alumnos y brindar apoyo cuando sea necesario.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.


• Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo han cambiado sus ideas acerca de la biodiversidad y el origen de los seres vivos a partir de la información obtenida.


• Promover una discusión en clase sobre la importancia de reconocer que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la biodiversidad y las aportaciones de Darwin y Wallace.


• Plantear a los alumnos la siguiente pregunta: ¿Cómo creen que la evolución y la biodiversidad se relacionan con sus vidas cotidianas?

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la q