Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas

Contreras Hernandez Marco
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña alternativas orientadas a promover, preservar y, en caso necesario, replantear ideas, conocimientos y prácticas culturales, para impulsar una mayor difusión y participación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sostenible y respeto a los derechos humanos.


Secuencia didáctica - Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán las necesidades básicas de una comunidad y reflexionarán sobre su importancia para la satisfacción de los derechos humanos.


Actividad 1: (10 minutos)



  • Inicio de la clase con una dinámica de integración en la que los alumnos formen grupos y compartan entre sí cuáles consideran que son las necesidades básicas de una comunidad.

  • Después, cada grupo compartirá sus respuestas con el resto de la clase.


Actividad 2: (20 minutos)



  • Presentación del concepto de necesidades básicas y derechos humanos.

  • Proyección de imágenes que ilustren diferentes necesidades básicas (alimentación, vivienda, educación, salud, etc.).

  • En grupos, los alumnos deberán identificar cuál es el derecho humano que está relacionado con cada necesidad básica.


Actividad 3: (15 minutos)



  • Debate en plenaria sobre la importancia de satisfacer las necesidades básicas en una comunidad y cómo esto contribuye al sentido de pertenencia y satisfacción de los derechos humanos.

  • El docente guiará la discusión y planteará preguntas reflexivas para que los alumnos puedan expresar sus opiniones y experiencias.


Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos diseñarán alternativas para resolver conflictos y problemas de la vida en la comunidad, promoviendo la participación activa de todos los miembros.


Actividad 1: (15 minutos)



  • Los alumnos, en grupos, analizarán diferentes situaciones problemáticas que se presentan en su comunidad (por ejemplo, falta de espacios recreativos, contaminación,