Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

competencia comunicativa y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y motivación inicial: se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre las diferentes formas en las que se expresan a diario y cómo estas expresiones reflejan su identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender a describir cómo el lenguaje oral manifiesta nuestras identidades personal y colectiva, reconociendo lo común y lo diferente".

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: "Hoy vamos a trabajar en la planeación de un texto descriptivo sobre la importancia de las lenguas en la manifestación de nuestra identidad y sentido de pertenencia".


• División de los alumnos en grupos de trabajo y asignación de roles: uno será el encargado de investigar sobre las lenguas presentes en su comunidad, otro se encargará de buscar ejemplos de cómo estas lenguas manifiestan la identidad personal y colectiva, y otro se encargará de recopilar información sobre cómo el lenguaje oral refleja lo común y lo diferente.


• Los grupos realizarán una lluvia de ideas y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.


• Actividad práctica: los alumnos deberán redactar un texto breve describiendo cómo el lenguaje oral manifiesta su identidad personal y colectiva, incluyendo ejemplos de lenguas presentes en su comunidad.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común: los alumnos compartirán sus textos con el resto de la clase, resaltando lo común y lo diferente entre ellos.


• Reflexión final: los alumnos serán invitados a reflexionar sobr