¿Qué puedo comprar con mi dinero?

blanca vazquez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y deben incluir actividades y estrategias que promuevan la participación activa de todos los alumnos, teniendo en cuenta sus diferentes habilidades y necesidades.


Sesión 1: ¿Qué puedo comprar con mi dinero?


Objetivo de aprendizaje: Reconocer el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar una variedad de monedas y billetes y promover una discusión grupal sobre su valor y uso.

    • Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos simulen estar en una tienda y compren diferentes productos con dinero de juguete.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Invitar a los alumnos a traer diferentes objetos de su casa que puedan ser comprados con dinero.

    • Organizar una "feria" en el aula, donde los alumnos puedan intercambiar sus objetos utilizando dinero de juguete.

    • Acompañar y observar a los alumnos mientras interactúan y utilizan el dinero para comprar y vender objetos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Promover una breve reflexión grupal sobre lo aprendido durante la actividad.

    • Plantear preguntas como: "¿Qué pudiste comprar con tu dinero?" y "¿Cómo te sentiste al intercambiar objetos con tus compañeros?".




Sesión 2: ¿Cuánto necesito para comprar una comida saludable?


Objetivo de aprendizaje: Estimar para qué le alcanza el dinero al comprar una comida saludable.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve conversación sobre la importancia de tener una alimentación saludable y cómo puede afectar nuestra salud.

    • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos cuánto creen que cuestan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organiza