Introducción al tema y exploración de conceptos

Alexandra
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de dos números decimales hasta centésimos, con apoyo de material concreto y representaciones gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

enseñanza inclusiva y diversificada, considerando las diferentes habilidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos comprendan la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas y puedan resolver situaciones problemáticas relacionadas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de conocimientos previos sobre la suma y la resta.

    • Presentación del problema del día: "En una panadería, se vendieron 3.5 kg de pan en la mañana y se compraron 1.25 kg en la tarde. ¿Cuántos kilogramos de pan quedaron al final del día?"



  2. Exploración (25 minutos):



    • Presentación de material concreto (bloques de colores) para representar los números decimales.

    • Los alumnos trabajarán en parejas para resolver diferentes problemas relacionados con sumas y restas de números decimales, utilizando el material concreto.

    • Se les pedirá a los alumnos que registren sus respuestas utilizando representaciones gráficas (números en una recta numérica).



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las respuestas y estrategias utilizadas por los alumnos.

    • Reflexión sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.




Sesión 2: Aplicación de estrategias y resolución de problemas (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos puedan resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas y restas de números decimales utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Recordatorio del problema del día anterior y revisión de la respuesta correcta.

    • Presentación del nuevo problema: "En un s