Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
magda gabriela carranza- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
educación inclusiva, promoviendo la participación y el respeto hacia la diversidad de opiniones y experiencias de los alumnos.
Sesión 1:
Objetivo: Comprender que las decisiones conllevan responsabilidades y compromisos consigo mismo o misma, con la comunidad y la sociedad.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Inicio (10 minutos): Se dará inicio a la clase con una dinámica de presentación, en la cual cada alumno deberá contar una decisión que haya tomado recientemente y cómo esta decisión tuvo consecuencias en su vida cotidiana. Esto permitirá generar un ambiente de confianza y reflexionar sobre la importancia de las decisiones.
Desarrollo (30 minutos):
Se formarán grupos de 4 o 5 alumnos y se les entregará una lista de situaciones cotidianas en las que se requiere tomar decisiones. Cada grupo deberá discutir y clasificar estas situaciones en dos categorías: "decisiones que pueden tener consecuencias positivas" y "decisiones que pueden tener consecuencias negativas".
Luego, cada grupo deberá seleccionar una situación y elaborar un pequeño guion teatral en el que se represente cómo un personaje toma una decisión y enfrenta las consecuencias. Los guiones deben incluir un análisis de las posibles consecuencias positivas y negativas de cada decisión.
- Cierre (5 minutos): Cada grupo presentará su obra de teatro ante el resto de la clase. Al final de cada presentación, se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre las decisiones tomadas y sus consecuencias. Se enfatizará en la importancia de reflexionar antes de tomar decisiones y considerar las posibles consecuencias.
Sesión 2:
Objetivo: Valorar los límites y riesgos del entorno al tomar decisiones.
Dur