Narración de historias mediante diversos lenguajes

Abigail Garcia
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

inclusión y equidad, considerando las necesidades y diversidad de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Hacer una dinámica de presentación donde los alumnos compartan una historia corta que les haya sucedido recientemente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el tema de la narración de historias mediante diversos lenguajes, explicando la importancia de la oralidad y la lectura en la cultura.

    • Mostrar imágenes de diferentes tipos de historias (cuentos, fábulas, leyendas, historias de la comunidad).

    • Invitar a los alumnos a compartir qué emociones les provoca cada tipo de historia.



  3. Práctica (10 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignar a cada grupo un tipo de historia.

    • Cada grupo deberá crear una pequeña representación o dramatización de la historia asignada, utilizando recursos como títeres, dibujos o gestos.

    • Los grupos deberán practicar su representación.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su representación al resto de la clase.

    • Al finalizar, se abrirá un espacio para que los alumnos compartan sus emociones y opiniones sobre las diferentes historias presentadas.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo:

    • Se evaluará la participación de los alumnos durante la dinámica de presentación.

    • Se evaluará la capacidad de los alumnos para