Comprensión y producción de textos expositivos utilizando las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades socioemocionales y trabajo colaborativo.

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos utilizando las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Reconocer antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Desarrollo interdisciplinar: Atender al problema del desinterés.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar las características de los textos expositivos y su estructura.

Actividades:

1. Presentar a los estudiantes ejemplos de textos expositivos que contengan las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones problemáticas que puedan ser abordadas en un texto expositivo.


3. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una situación problemática para que creen un texto expositivo utilizando una de las estructuras mencionadas.


4. Socializar los textos creados por cada grupo y analizar en conjunto las características de la estructura utilizada.

Sesión 2:

Objetivo específico: Identificar y relacionar antecedentes y consecuentes en textos expositivos.

Actividades:

1. Recordar junto a los estudiantes las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


2. Entregar a cada estudiante un texto expositivo que contenga una de estas estructuras y solicitarles que subrayen los antecedentes y consecuentes presentes en el texto.


3. Realizar una puesta en común de los antecedentes y consecuentes iden