Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en problemas

Sesión 1:
Objetivo: Identificar que cada decisión conlleva una responsabilidad y un compromiso consigo mismo, con la comunidad y la sociedad.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones.


• Hacer una breve lluvia de ideas sobre ejemplos de decisiones que los niños pueden tomar en su vida diaria.

Desarrollo del problema (25 minutos):

• Presentar a los estudiantes el problema: "María debe decidir qué hacer con su mesada. Tiene la opción de gastar todo el dinero en juguetes para ella o donar una parte a una organización benéfica".


• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas y asignarles el problema para que lo discutan y encuentren posibles soluciones.


• Los grupos deben tomar en cuenta los diferentes aspectos involucrados en la decisión, como el impacto de la elección en ellos mismos, en la comunidad y en la sociedad.


• Cada grupo debe presentar su solución y argumentar por qué consideran que es la mejor opción.

Reflexión y conclusión (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las diferentes soluciones presentadas por los grupos.


• Guiar una reflexión sobre los diferentes argumentos y las implicaciones de cada opción.


• Concluir resaltando la importancia de pensar en las consecuencias de nuestras decisiones y cómo estas pueden afectar a nosotros mismos y a los demás.

Sesión 2:
Objetivo: Valorar los límites y riesgos del entorno en la toma de decisiones.

Secuencia didáctica:

Recapitulación (10 minutos):

• Recordar brevemente la temática de la clase anterior y las diferente