Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

esteban alejandro rodriguez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Educación Ambiental.


Sesión 1:



  • Presentación del problema: "¿Qué animales y plantas se encuentran cerca de nuestra escuela y cómo podemos cuidarlos?"

  • Introducción al tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad de sensibilización: Observación y descripción de animales y plantas en el entorno escolar.

  • Diálogo grupal sobre los sentimientos que les provoca la relación con la naturaleza.


Sesión 2:



  • Investigación guiada sobre los animales y plantas encontrados cerca de la escuela.

  • Clasificación de los animales según su hábitat y características.

  • Identificación de las plantas y su importancia en el ecosistema.

  • Reflexión sobre la interdependencia entre los seres vivos y los componentes de la naturaleza.


Sesión 3:



  • Elaboración de un collage o dibujo representando los animales y plantas encontrados cerca de la escuela.

  • Presentación y explicación de los trabajos realizados.

  • Debate sobre las acciones individuales y colectivas que podemos llevar a cabo para cuidar y proteger dichos seres vivos.


Sesión 4:



  • Visita a un parque o área natural cercana a la escuela.

  • Observación directa de la flora y fauna del lugar.

  • Registro de las observaciones en cuadernos de campo.

  • Análisis de la importancia de conservar y respetar estos espacios naturales.


Sesión 5:



  • Elaboración de un mural con la temática del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Presentación del mural y reflexión final sobre lo aprendido en el proyecto.

  • Evaluación del proceso de aprendizaje a través de una rúbrica y una autoevaluación.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuaderno de campo: Se evaluará el registro de observaciones y la capacidad de describir y