Introducción a los saberes numéricos y su utilidad en el entorno

Esther
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción a los saberes numéricos y su utilidad en el entorno
Objetivo: Los alumnos utilizarán números en distintas situaciones y contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Preguntar a los alumnos si conocen los números y para qué los usamos.

    • Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre situaciones en las que se utilizan los números.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una situación problemática: "Vamos a hacer un proyecto donde los niños de segundo grado tengan un apego al número y sepan para qué nos sirven".

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un número del 1 al 10.

    • Cada grupo debe investigar y reunir información sobre el número asignado: cómo se escribe, cómo se lee, cuántos elementos contiene, etc.

    • Los grupos deben buscar situaciones en las que se utiliza ese número en el entorno y ejemplos concretos.

    • Cada grupo debe presentar su investigación al resto de la clase.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los números en el entorno.

    • Realizar una lista en el pizarrón de las situaciones en las que se utilizan los números.




Sesión 2:
Tema: Los números y su relación con el entorno sociocultural
Objetivo: Los alumnos utilizarán los números en distintos contextos socioculturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior y de las situaciones en las que se utilizan los números.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo creen que los números están presentes en su entorno.