Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Francisca Montaño
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende al acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Planeación de clase:


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Comprender el acontecimiento de la Revolución de Independencia como parte de un proceso de formación de un Estado nacional.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Integración interdisciplinar: Atender al problema de bajo rendimiento y poco interés de los estudiantes.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Competencias y habilidades socioemocionales a trabajar:



  1. Colaboración: Fomentar el trabajo en equipo, la comunicación y la empatía entre los estudiantes.

  2. Pensamiento crítico: Estimular el análisis, la reflexión y la argumentación fundamentada.

  3. Creatividad: Promover la generación de ideas y soluciones novedosas.

  4. Autonomía: Estimular la toma de decisiones y la responsabilidad personal.

  5. Motivación: Generar interés y entusiasmo por el tema.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema a través de una pregunta generadora: "¿Por qué es importante conocer las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en la formación de un Estado nacional?"

  • Actividad de reflexión individual sobre la pregunta generadora.

  • Puesta en común de las respuestas y registro en el pizarrón.


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo.

  • Entrega de un caso problemático relacionado con la Revolución de Independencia.

  • Los equipos deberán analizar el caso, identificar el problema central y generar preguntas para guiar su investigación.


Cierre:



  • Puesta en común de las preguntas generadas por cada equipo.

  • Acuerdo grupal sobre las preguntas más relevantes para investigar.

  • Asign