Introducción a la multiplicación y su relación con la suma.

Torres Bernal Victor
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y diverso, para atender las necesidades de todos los estudiantes.


Sesión 1:


Tema: Introducción a la multiplicación y su relación con la suma.


Objetivo: Los alumnos resolverán problemas vinculados a su contexto que requieran multiplicar con el apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucren números menores o iguales a 10. Reconocerán a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utilizarán el signo "×" (por) para representarla.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la multiplicación y para qué se utiliza.

    • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la multiplicación.

    • Mostrar ejemplos de situaciones de la vida cotidiana en las que se utiliza la multiplicación, como repartir galletas entre amigos o calcular el precio total de varios productos iguales.



  2. Exploración (15 minutos):



    • Entregar a cada alumno material concreto, como fichas o bloques, y pedirles que realicen sumas iteradas para resolver problemas relacionados con su contexto, como repartir caramelos en una fiesta de cumpleaños.

    • Orientar a los alumnos para que registren sus resultados en forma de sumas repetidas, utilizando el signo "+".



  3. Explicación (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan sus soluciones y sus estrategias utilizadas.

    • Introducir el concepto de multiplicación, explicando que es una operación que permite obtener el resultado de sumar una misma cantidad varias veces.

    • Mostrar a los alumnos cómo representar la multip