Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de análisis de textos, falta de internet y falta de apoyo de padres.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Explicación de las características de las gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Actividad en la que los alumnos identifican y analizan ejemplos de textos discontinuos en diferentes materiales impresos, como revistas, periódicos o libros de texto.


• Reflexión grupal sobre la importancia de comprender y producir textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y ordenada.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Introducción al trabajo en equipo y asignación de grupos de 3-4 alumnos.


• Entrega de materiales como cartulinas, plumones, tijeras, revistas, periódicos, etc.


• Actividad en la que los alumnos crean gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales sobre un tema de interés elegido por ellos.


• Socialización de los trabajos realizados y retroalimentación constructiva entre los equipos.

Sesión 3:

• Recordatorio de lo visto en las sesiones anteriores.


• Anuncio del proyecto comunitario rela