Introducción a la exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1:
Tema: Introducción a la exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Los alumnos expresarán lo que saben de su familia o de alguna persona cercana a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Actividades:

1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación donde cada alumno comparta una historia de su familia o de una persona cercana.


2. Presentar y explicar el concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.


3. Mostrar ejemplos de testimonios y fomentar la reflexión sobre la importancia de preservar la historia familiar y comunitaria.


4. Pedir a los alumnos que traigan algún testimonio de su familia o comunidad para la próxima sesión.

Sesión 2:
Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo: Los alumnos explorarán los testimonios que trajeron de su familia o comunidad y los utilizarán para reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Actividades:

1. Pedir a los alumnos que compartan los testimonios que trajeron y que expliquen su importancia para ellos.


2. Fomentar la reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los testimonios de los alumnos y cómo influyen en sus identidades.


3. Organizar una actividad en grupos donde los alumnos compartan sus testimonios y discutan las similitudes y diferencias entre ellos.


4. Realizar una puesta en común de las conclusiones o