Conociendo el problema

Gabriiela Castro
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

sostenibilidad y desarrollo sostenible.


Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Conociendo el problema



  • Presentación del tema: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable.

  • Actividad inicial: Realizar un brainstorming con los alumnos para identificar situaciones en las que se evidencie la falta de responsabilidad compartida, el irrespeto y el consumo poco sustentable.

  • Exposición y análisis de casos: Mostrar ejemplos de problemas ambientales y sociales relacionados con el consumo y la falta de responsabilidad compartida, como la deforestación, la contaminación del agua o la explotación laboral en fábricas textiles.

  • Tarea para casa: Investigar en casa sobre el origen y proceso de producción de un producto de consumo diario.


Sesión 2: Reflexionando sobre el consumo



  • Recapitulación de la sesión anterior: Revisar las conclusiones de la investigación realizada en casa y compartir los resultados en clase.

  • Actividad grupal: Realizar un juego de roles en el que los alumnos representen diferentes roles en el proceso de producción y consumo de un producto, como el agricultor, el fabricante, el transportista y el consumidor.

  • Debate y discusión: Reflexionar sobre las implicaciones sociales y ambientales del consumo y cómo nuestras acciones individuales impactan en el bienestar socioambiental.

  • Tarea para casa: Elaborar una lista de acciones concretas que los alumnos pueden realizar en su vida diaria para consumir de manera más responsable y sustentable.


Sesión 3: Acciones colectivas



  • Recapitulación de la sesión anterior: Compartir las listas de acciones elaboradas en casa y destacar las más relevantes.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos