Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

abraham peredo
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Lectoescritura


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)



  1. Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  2. Planteamiento del problema: ¿Cómo afecta la lectoescritura en la construcción de las identidades juveniles?

  3. Discusión grupal sobre la importancia de la lectoescritura en el desarrollo de las identidades juveniles.

  4. Identificación de los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema y la problemática.

  5. Planteamiento de preguntas y desafíos relacionados con el problema para motivar la reflexión.


Sesión 2: Investigación y análisis de casos (45 minutos)



  1. Organización de grupos de trabajo colaborativo.

  2. Investigación individual o grupal sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la sociedad.

  3. Análisis de casos concretos de jóvenes que enfrentan dificultades en su identidad debido a problemas de lectoescritura.

  4. Discusión en grupos sobre las implicaciones de la lectoescritura en la conformación de las identidades juveniles.

  5. Presentación de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


Sesión 3: Argumentación y evaluación (45 minutos)



  1. Presentación de los hallazgos y conclusiones de la investigación realizada en la sesión anterior.

  2. Debate grupal sobre el derecho a pertenecer a una cultura,