Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

Rubén Cervantes
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y organiza acciones, medios técnicos e insumos, para el desarrollo de alternativas de solución a diversos problemas identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo la reflexión crítica y el trabajo en equipo.


Sesión 1:


Inicio: (10 minutos)



  • Presentación del tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Motivación: mostrar imágenes y videos que muestren la importancia de la reforestación y el impacto que puede tener en el medio ambiente.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Explicación del tema: explicar qué es el pensamiento estratégico y creativo, así como su importancia en la resolución de problemas.

  • Actividad 1: realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los posibles problemas que pueden surgir al seleccionar las plantas para la reforestación. Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.


Cierre: (10 minutos)



  • Reflexión y conclusiones: hacer una reflexión grupal sobre la importancia de planificar y organizar acciones para resolver problemas. Resaltar la importancia de la reforestación y cómo puede contribuir al cuidado del medio ambiente.


Sesión 2:


Inicio: (10 minutos)



  • Repaso de la sesión anterior: recordar los conceptos de pensamiento estratégico y creativo.

  • Presentación del problema: explicar el problema de seleccionar las plantas para la reforestación y su importancia.


Desarrollo: (30 minutos)



  • Actividad 1: formar grupos y asignar a cada grupo una zona específica para reforestar (puede ser un área escolar o una zona cercana). Cada grupo deberá investigar las características de esa zona y proponer qué tipos de plantas son más adecuados para reforestarla.

  • Actividad 2: cada grupo deberá realizar un mapa de la zona asignada y marcar los lugares específicos donde se deberían plantar las diferentes especies de plantas.


Cierre: (10 minutos)