Introducción al concepto de colecciones y comparación de cantidades

Nayees
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye colecciones y las compara mediante distintas estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al concepto de colecciones y comparación de cantidades


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos construirán colecciones y las compararán utilizando diferentes estrategias para determinar cuál tiene más o menos elementos.

  • Los alumnos utilizarán los signos "+" y "-" para expresar comparaciones de cantidades.


Actividades:



  1. Presentación del tema: iniciar la sesión mostrando imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos cuál colección tiene más elementos y cuál tiene menos elementos.

  2. Conversación en grupo: promover una discusión sobre cómo saben que una colección tiene más o menos elementos, animar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias.

  3. Actividad práctica: proporcionar a cada alumno una hoja con imágenes de diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, animales, frutas, juguetes, etc.) y pedirles que las coloreen y las comparen utilizando los signos "+" y "-".

  4. Puesta en común: invitar a los alumnos a compartir sus resultados y explicar cómo utilizaron los signos para expresar las comparaciones.


Sesión 2: Aplicación de los conceptos aprendidos en el entorno


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos aplicarán los conceptos de colecciones y comparación de cantidades en situaciones reales del entorno.

  • Los alumnos identificarán dónde se encuentran más y menos cantidades mediante el número o la cantidad utilizando los signos "+" y "-".


Actividades:



  1. Actividad de observación: realizar un paseo en el entorno cercano a la escuela (por ejemplo, el parque, la tienda, la biblioteca) y pedir a los alumnos que observen diferentes objetos o elementos.

  2. Registro de observaciones: proporcionar a ca