Introducción a la importancia de una alimentación perceptiva
Laura Hernández
Ubicación curricular
Contenido Los beneficios que otorga una alimentación perceptiva para niñas, niños y sus familias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Disfruta de las experiencias de alimentación, manifestando señales de hambre y saciedad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
Plan de clase
Desarrollo Sostenible, específicamente el ODS 2: Hambre cero.
Sesión 1: Introducción a la importancia de una alimentación perceptiva
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Los alumnos disfrutarán de las experiencias de alimentación, manifestando señales de hambre y saciedad.
Actividades:
- Inicio (10 minutos):
- Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los beneficios que otorga una alimentación perceptiva para nosotros y nuestras familias. ¿Alguien sabe qué significa alimentación perceptiva?"
- Generar una lluvia de ideas sobre la alimentación perceptiva y anotar las respuestas en un papelógrafo.
- Explicar brevemente qué significa una alimentación perceptiva y por qué es importante.
- Desarrollo (25 minutos):
- Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si los reconocen.
- Realizar una actividad sensorial de tacto y olfato con diferentes alimentos, como frutas, verduras y pan.
- Conversar sobre las sensaciones y emociones que les generan los alimentos.
- En parejas, los alumnos deberán realizar una actividad de clasificación de alimentos en "saludables" y "no saludables" utilizando tarjetas con imágenes de alimentos.
- Cierre (10 minutos):
- Organizar una ronda de preguntas y respuestas para repasar lo aprendido en la sesión.
- Pedir a los alumnos que compartan una nueva palabra o concepto que hayan aprendido sobre la alimentación perceptiva.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deberán investigar y traer una receta saludable para compartirla en clase.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación participante: Registrar las interacciones de los alumnos durante las actividades y su grado