Introducción al concepto de suma y resta

RAFAEL SARABIA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia.

  • Actividad de motivación: presentar a los alumnos una situación problemática en la que se deba agregar o quitar elementos de una colección. Por ejemplo, "En un jardín hay 5 flores y llegan 3 más. ¿Cuántas flores hay en total?" o "En una caja hay 8 juguetes y alguien se lleva 4. ¿Cuántos juguetes quedan?" Preguntar a los alumnos cómo resolverían estas situaciones.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Explicación del concepto de suma y resta: definición y ejemplos.

  • Presentación de diferentes situaciones problemáticas en las que los alumnos deban resolver sumas y restas. Por ejemplo, "Tienes 6 lápices y te regalan 3 más. ¿Cuántos lápices tienes ahora?" o "Tenías 10 caramelos y te comes 4. ¿Cuántos caramelos te quedan?" Los alumnos deben resolver estas situaciones de manera individual o en parejas.

  • Realización de ejercicios prácticos en el aula utilizando material concreto, como bloques de construcción. Los alumnos deben realizar sumas y restas con los bloques y escribir el resultado.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión grupal sobre lo aprendido: preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la suma y la resta y cómo pueden aplicarlo en su vida diaria.

  • Planteamiento de una situación problemática para la siguiente se