Introducción al tema e identificación del problema

Monserrat Carbajal
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone información registrada y organizada, de manera oral o en lengua de señas, con apoyo opcional de imágenes, sonidos, modelos, actuación u otros recursos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Introducción al tema e identificación del problema (15 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el tema del registro y resumen de información consultada en diferentes fuentes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes fuentes de información que existen (libros, internet, personas, documentales, etc.).

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos obtener información de diferentes fuentes de manera efectiva y organizarla de forma clara y concisa?"


Sesión 2: Investigación y organización de la información (15 minutos)



  • Distribuir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Cada grupo elegirá una fuente de información distinta para investigar sobre un tema de interés.

  • Los estudiantes utilizarán esta sesión para investigar y recopilar información de la fuente elegida, utilizando estrategias como la lectura, el visionado de videos o la entrevista a personas expertas en el tema.

  • Cada grupo deberá organizar la información recopilada de manera clara y concisa, utilizando herramientas como esquemas, mapas conceptuales o resúmenes.


Sesión 3: Exposición de la información (15 minutos)



  • Cada grupo presentará de manera oral la información que ha recopilado y organizado, utilizando como apoyo opcional imágenes, sonidos, modelos, actuación u otros recursos.

  • Durante las exposiciones, el resto de los estudiantes tomará notas sobre la información presentada.

  • Al finalizar cada exposición, se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte del resto de la clase.


Evaluación formativa:



  1. Rúbrica de exposición oral:



  • Claridad y organización de la información presentada.

  • Uso adecuado de recursos y apoyos visuales.