Introducción al tema de apoyos mutuos

Nayely Guadalupe Nuñez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en el aula diversa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula opciones de apoyo a sus pares, ante condiciones personales diferentes: lenguas, lenguajes, movilidad, entre otras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema de apoyos mutuos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender la importancia de los apoyos mutuos para favorecer los aprendizajes en un aula diversa.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre lo que significa apoyarse mutuamente.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes condiciones personales que pueden afectar el aprendizaje de los alumnos, como lenguas, lenguajes y movilidad.

  3. Presentar ejemplos de situaciones en las que un alumno puede necesitar apoyo debido a condiciones personales diferentes.

  4. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que discutan y formulen opciones de apoyo para cada uno de los ejemplos presentados.

  5. Compartir en plenaria las opciones de apoyo formuladas por cada grupo.

  6. Reflexionar en grupo sobre la importancia de los apoyos mutuos en un aula diversa.


Recursos: Pizarra, marcadores, ejemplos de situaciones de apoyo.


Sesión 2: Aprendizaje servicio - Creación de materiales de apoyo
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de formular opciones de apoyo a sus pares mediante la creación de materiales adaptados a sus necesidades.


Actividades:



  1. Recordar el objetivo de la clase anterior y la importancia de los apoyos mutuos en un aula diversa.

  2. Presentar diferentes situaciones en las que un alumno puede necesitar apoyo, como dificultades en la lectura, problemas de audición o barreras de comunicación.

  3. En grupos pequeños, pedir a los alumnos que elijan una de las situaciones presentadas y diseñen un material de apoyo adaptado para esa necesidad específica.

  4. Proporcionar materiales como cartulinas, colores, ti