Introducción al proyecto comunitario y alfabeto

Lizabet Pérez Guadalupe

Ubicación curricular

Contenido Escritura de nombres en la lengua materna

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1

Tema: Introducción al proyecto comunitario y alfabeto

Objetivo: Introducir a los alumnos en el proyecto comunitario y repasar el alfabeto.

Actividades:

Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos la importancia del proyecto y cómo contribuirá a la comunidad.

Repaso del alfabeto: Realizar una actividad lúdica para repasar el alfabeto. Puede ser un juego de cartas, una canción o una actividad de asociación.

Clasificación de letras: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes letras del alfabeto. Pedirles que clasifiquen las letras según su sonido (por ejemplo, las letras que suenan igual que la letra "s" y las que suenan igual que la letra "c").

Reflexión y discusión: Al finalizar la actividad, hacer una reflexión grupal sobre las dificultades que encontraron al clasificar las letras y cómo pueden superarlas.

Sesión 2

Tema: Comparación de características de letras

Objetivo: Comparar características de las letras c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Actividades:

Introducción al tema: Revisar con los alumnos las letras que se trabajarán en esta sesión y hacer una lluvia de ideas sobre las características de cada una.

Actividad de comparación: Entregar una ficha con diferentes palabras que contengan las letras mencionadas. Pedir a los alumnos que subrayen las letras y observen las características que tienen en común.

Trabajo en parejas: Los alumnos se agruparán con un compañero y deberán comparar las características de las letras en parejas. Pueden hacerlo en forma de debate o creando una lista de similitudes y diferencias.