El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

competencias comunicativas y culturales.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y breve introducción al tema.


• Realizar una breve actividad de reflexión para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo, mostrarles un video o una imagen que muestre la diversidad de lenguas en el mundo y preguntarles si saben cuántas lenguas se hablan en su país.

Fase de Desarrollo:

• Explicar el concepto de dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Presentar diferentes textos literarios que contengan neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos, y analizarlos en conjunto con los alumnos.


• Realizar actividades prácticas donde los alumnos identifiquen y analicen los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos presentes en los textos literarios.


• Promover la reflexión sobre cómo estos elementos contribuyen al dinamismo de la lengua española y su importancia como parte de la cultura.

Fase de Cierre:

• Realizar una actividad de síntesis donde los alumnos compartan sus reflexiones sobre el dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.


• Proponer preguntas para la reflexión y el debate final, como por ejemplo, ¿cómo influyen los neologismos y los préstamos lingüísticos en nuestra forma de comunicarnos? ¿Qué significa para nosotros conservar nuestra lengua?

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión: se les proporciona a los alumnos un texto literario y se les pide que identifiquen y expliquen los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos presentes en él.


2. Debate grupal: se organiza u