El reto del cambio climático

Guadalupe De
Ubicación curricular
Contenido El reto del cambio climático.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1:
Tema: El reto del cambio climático
Duración: 50 minutos


Inicio:



  1. Presentar el tema del cambio climático y su importancia en la actualidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas para conocer los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.

  3. Plantear el problema: "¿Cómo podemos asumir una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático?"


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una actividad de investigación sobre los efectos del cambio climático en diferentes regiones del mundo.

  2. Proporcionar recursos (libros, internet, videos) para que los alumnos investiguen y recolecten información relevante.

  3. Los grupos deberán elaborar un informe escrito que contenga una descripción de los efectos del cambio climático en la región asignada, así como posibles soluciones o acciones para mitigarlos.

  4. Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los integrantes de cada grupo.


Cierre:



  1. Cada grupo deberá presentar su informe al resto de la clase, destacando los puntos más relevantes y las acciones propuestas.

  2. Promover la reflexión y el debate sobre la importancia de asumir una postura crítica y activa ante el cambio climático.

  3. Comentar acerca de las posibles soluciones y acciones que pueden llevarse a cabo a nivel individual y colectivo.


Sesión 2:
Tema: Concientizar a los alumnos sobre el cuidado del medio ambiente
Duración: 50 minutos


Inicio:



  1. Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y recordar los puntos clave sobre el cambio climático.

  2. Plantear la problemática: "¿Cómo podemos concientizar a los alumnos s