Textos literarios escritos en español o traducidos

Plan de clase

competencia comunicativa y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Textos literarios escritos en español o traducidos
Duración: 50 minutos

Inicio:

1. Saludo a los alumnos y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.


2. Presentación del objetivo de la clase: Reconocer el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.


3. Explicación del problema a atender: empleo de recursos prosódicos con textos literarios.

Desarrollo:

1. Presentación de diferentes tipos de textos literarios: poesía, cuento, novela, teatro, ensayo, etc.


2. Discusión en grupo sobre la importancia de la lectura de textos literarios y su valor estético.


3. Selección de un texto literario de libre elección por parte de cada alumno.


4. Lectura individual de los textos seleccionados, prestando atención a los recursos prosódicos utilizados.


5. Análisis de los recursos prosódicos encontrados en los textos literarios: rima, ritmo, métrica, etc.


6. Debate en grupo sobre la importancia de los recursos prosódicos en la literatura y su impacto en la experiencia de lectura.

Cierre:

1. Elaboración de comentarios individuales sobre el valor estético de los textos literarios seleccionados.


2. Presentación de los comentarios en grupo, fomentando la participación de todos los alumnos.


3. Reflexión final sobre la importancia de la lectura y el análisis de textos literarios.


4. Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar un texto literario que contenga recursos prosódicos específicos.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de comentarios: Evaluará la capacidad de los alumnos par