La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y breve contextualización del tema.


2. Actividad de motivación: mostrar imágenes de diferentes personas hablando en distintas lenguas y preguntar a los alumnos si las reconocen y si saben en qué idioma están hablando.


3. Planteamiento del problema a resolver: "¿Cómo podemos utilizar las diferentes lenguas en nuestra comunicación familiar, escolar y comunitaria?"

Desarrollo:

1. Presentación del proyecto comunitario: los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre las diferentes lenguas que se hablan en su comunidad, así como las formas y contextos de uso.


2. Organización de los alumnos en equipos y asignación de tareas: investigación en internet, entrevistas a personas bilingües, recopilación de ejemplos de uso de diferentes lenguas en la comunidad, etc.


3. Trabajo colaborativo en el aula: los equipos deberán compartir y organizar la información recopilada, identificando las características y recursos lingüísticos de cada lengua.


4. Elaboración de un mapa o infografía que muestre las lenguas habladas en la comunidad, su origen y características distintivas.


5. Presentación de los resultados: cada equipo compartirá su mapa o infografía con el resto de la clase, destacando las peculiaridades de las lenguas investigadas.

Cierre:

1. Reflexión en grupo sobre la importancia de la diversidad lingüística y su valor como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


2. Puesta en común de las experiencias personales de los alumnos en relación con el tema.


3. Asignación de tareas para la siguiente sesión: cada alumno deberá seleccionar una lengua diferente a la suya y preparar un bre