Exploración y reconocimiento de los órganos de los sentidos

Julia Francisco
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

DESARROLLO


Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los órganos de los sentidos
Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Saludo y motivación inicial: presentar imágenes de los órganos de los sentidos y preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman y para qué sirven.

    • Generar una lluvia de ideas sobre los órganos de los sentidos y sus funciones.



  2. Desarrollo (30 minutos)

    • Realizar una observación guiada del cuerpo humano utilizando láminas o modelos anatómicos.

    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes órganos de los sentidos.

    • Cada grupo deberá investigar y describir la función de los órganos asignados.

    • Presentar los resultados al resto de la clase mediante una breve exposición.



  3. Cierre (5 minutos)

    • Reflexión y síntesis de lo aprendido.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos y su prevención
Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Tiempo estimado: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan los órganos de los sentidos y su función.

    • Presentar imágenes o situaciones cotidianas en las que los órganos de los sentidos se encuentren en riesgo.



  2. Desarrollo (30 minutos)

    • Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.

    • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes órganos