Textos literarios escritos en español o traducidos.

Plan de clase

competencia comunicativa y ser participativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: "Textos literarios escritos en español o traducidos".


• Planteamiento del problema: "Los alumnos presentan problemas para identificar y valorar los diferentes géneros literarios existentes".


• Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos literarios de géneros variados, como poemas, cuentos, novelas, etc., e invitarlos a comentar sobre qué les parece cada uno.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros literarios existentes y sus características principales.


• Actividad de análisis de textos: Los alumnos leerán un texto literario de su libre elección y deberán identificar el género al que pertenece, así como las características que lo hacen pertenecer a ese género.


• Trabajo en grupos: Cada grupo discutirá y compartirá sus conclusiones sobre el texto y su género, fomentando el intercambio de ideas y opiniones.


• Retroalimentación: Puesta en común de los resultados de la actividad y discusión en clase sobre la importancia de reconocer y valorar los diferentes géneros literarios.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos deberán escribir en su cuaderno una reflexión sobre la importancia de reconocer y valorar los diferentes géneros literarios existentes.


• Debate en clase: Puesta en común de las reflexiones escritas y discusión en grupo sobre la importancia de la diversidad de géneros literarios.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación del tema y del problema planteado en la sesión anterior.


• Motivación: Mostrar a los alumnos ejemplos de textos literarios de diferentes géneros, pero esta vez en otros idiomas, y preguntarles si creen que se perdería algo de s