Introducción al tema

Katy Rosen01
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: "Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente".

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes paisajes naturales y preguntar a los alumnos qué ven y qué sienten al observarlos.

  • Breve explicación sobre la importancia de la naturaleza y su relación con los seres vivos.

  • Visionado de un video corto que destaque la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las acciones que se pueden realizar para cuidar y respetar la naturaleza.

  • Organización de grupos de trabajo para iniciar la resolución del problema planteado: ¿Qué acciones podemos realizar para cuidar y respetar la naturaleza en nuestra comunidad?


Sesión 2: Investigación y análisis del problema (45 minutos)



  • Los grupos de trabajo investigarán sobre las problemáticas ambientales presentes en su comunidad y cómo afectan a la naturaleza y los seres vivos.

  • Utilización de diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas a expertos, etc.) para recopilar información relevante.

  • Cada grupo elaborará un informe con los resultados de su investigación.


Sesión 3: Propuesta de acciones a favor de la naturaleza (45 minutos)



  • Los grupos de trabajo presentarán sus informes y compartirán las problemáticas ambientales identificadas.

  • Discusión en clase sobre las acciones propuestas por cada grupo y su viabilidad.

  • Los alumnos debatirán y llegarán a consensos sobre las acciones más adecuadas y realistas para implementar en su comunidad.

  • Registro de las acciones seleccionadas en un mural o cartel para su visualización.


Sesi