Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos acerca de qué es la interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Presentar el objetivo de la clase: Determinar y comparar las medidas de tendencia central y de dispersión de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Desarrollo:

• Explicar brevemente los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Proveer a los alumnos de dos conjuntos de datos, uno numérico y otro categórico (por ejemplo, edades de los alumnos y colores de sus mochilas).


• Pedir a los alumnos que calculen la media, mediana, moda, rango y desviación media de ambos conjuntos de datos.


• Fomentar la discusión en pequeños grupos para que compartan sus resultados y comparen sus respuestas.


• Guiar una discusión en clase para que los alumnos compartan sus conclusiones sobre cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ayudar a tomar decisiones.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que individualmente reflexionen sobre lo aprendido en la clase y escriban en su cuaderno una conclusión sobre cómo las medidas de tendencia central y de dispersión pueden ser útiles en la interpretación de la información.


• Solicitar a algunos alumnos que compartan sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior acerca de las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Presentar el problema interdisciplinar: Elaborar una tabla comparativa ilustrada para diferenciar los compuestos iónicos y moleculares.


• Explicar a los alumnos que deberán investigar y recopilar información sobre los com